小学漫画作文的一点思考

        最近,我市著名特级教师周敏老师来我校指导语文教学和教研工作,和我们聊起作文教学的话题…

    
    

最近,我市著名特级教师周敏老师来我校指导语文教学和教研工作,和我们聊起作文教学的话题。她认为作文教学是小学语文教学的瓶颈,打破了这个瓶颈,语文教学才焕发出它炫人的光彩和活力。我看了吴立岗教授撰写的《语文教育寻踪》以后,则感叹我们小学的作文教学好像没有什么系统,不像前苏联的小学作文教学,有着一整套科学训练的序列。周老师很惊讶,她说:“不是的呀,我们人教版教材的作文训练也有一套体系,只不过隐性一点罢了,不信,你仔细研究研究小学的漫画作文,它就是初中议论文教学的发端。如果不打好小学漫画作文教学的基础,将来孩子们到了初中写作议论文就有一定的难度。”经周老师一点拨,我如同醍醐灌顶,茅塞顿开。于是将小学涉及的三篇漫画作文做一仔细比较,果真发现了其中议论文教学的一些端倪,我从而对人教版小语编者的良苦用心有所感悟。下面将我个人的一点感悟写下来,和小学作文教学的同仁们做一探讨,以其达到抛砖引玉的目的。
    

 
    

我们知道系统的议论文训练要从初中开始,在小学,只进行最简单的议论训练。对小学的议论训练通常有两种模式及途径。一是教会学生判断,既学会对某件事或者某一个人的行为,表达个人的评价;二是学会发表见解,即学会比较详尽地表达自己的意见,不仅能对人对事作出评价,而且能把理由说清楚。苏联的语文科研工作者列伏娃说,小学生天天都在上语文课,天天都有议论的机会,应该让学生学会判断,更应该让他们学会发表独立的见解。
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作者: 免费论文网

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