“读写结合”模式上略读课

   略读课文是半独立阅读课文。在现行的课标本教材中,一般是精读课文与略读课文穿插安排,有的教材版本还安排了一定数量的选读课文或拓展性阅读文章,旨在体…

   

略读课文是半独立阅读课文。在现行的课标本教材中,一般是精读课文与略读课文穿插安排,有的教材版本还安排了一定数量的选读课文或拓展性阅读文章,旨在体现逐步放手培养学生阅读能力的设计思路。遵循这样的思路,教师在教学中一般应注意引导学生运用从精读课上学到的阅读方法进行独立的阅读实践。这样的模式无疑是合适的,但不应是唯一的。笔者认为,由读学写不单是精读课的任务,略读课尤其是高年级的略读课也可以采取“读写结合”的模式,有时这一模式还具有更大优势。
    

 
    

一、步骤与特点
    

 
    

(一)基本步骤
    

 
    

1.布置学生课前预习。预习的内容主要是掌握基础字词和文章大意的把握。
    

 
    

2.课堂检测预习情况及效果,必要时给予补充指导。
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作者: 免费论文网

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