农户对农村义务教育投入政策的认知状况分析

   关键词:农村义务教育投入   “一费制”政策    “免费”政策&nbsp…

   关键词:农村义务教育投入   “一费制”政策    “免费”政策    政策认知 

  农户作为农村义务教育政策的被动接受者,其对政策的认知水平是中央政府制定、矫正和完善农村义务教育投入政策的参考依据,同时也直接影响到对地方政府和学校收费行为的监督力度和监督效果。因此,农户对农村义务教育投入政策的认知状况是该项政策不断完善和顺利推行的重要影响变量。本文以广东惠州市为例,通过对该市171个样本农户的调查,实证分析了现阶段农户对涉及切身利益的农村义务教育“一费制”政策、“免费”政策和“两免一补”政策的认知状况及其影响因素。此次调查采用直接入户访问的方式对户主进行访谈并现场填写调查问卷,由经过专门培训的在校大学生利用2006年暑期完成。共发放问卷200份,收回174份,回收率87%,其中有效问卷171份,有效率98.3%,覆盖惠城、惠阳两区和博罗、惠东两县,涉及31个(乡)镇,91个行政村,171个农户。样本农户由大学生在家乡所在地根据随机抽样原则选取,调查结果具有较强代表性。

一、农户对农村义务教育投入政策的认知状况
    一、关于“一费制”政策
    1.农户对“一费制”政策内容及实施效果的认知程度偏低
  自2002年7月以来,惠州市中小学校全面开始实行“一费制”收费办法。这一政策旨在遏制各种乱收费行为,减轻中小学生家庭教育负担。农户作为这一政策的受益者,理应给予较多关注。但在问卷调查中,当问及“您对教育收费‘一费制’是否了解”时,样本农户中回答“了解”的仅占9.4%,“了解一些,但并不很清楚”的占34.5%,“不了解”的比例高达56.1%。农户对这一与个人利益直接相关的收费政策认知程度总体偏低。
低水平的政策认知使得相当部分样本农户对于“一费制”政策的实施效果难以准确判断,认为“效果显著”的占……………………………………………………………

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作者: 免费论文网

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