发展农村民族教育 培育民族实用人才教育理论

    伴随着 中国 教育 改革开放与 发展 创新的步伐,民族教育也适时进行开放创新,它从观念、思想、体制、模式以及课程设置、教学 内容 等方面都在进…

    伴随着 中国 教育 改革开放与 发展 创新的步伐,民族教育也适时进行开放创新,它从观念、思想、体制、模式以及课程设置、教学 内容 等方面都在进行创新,使它更好地去适应21世纪 时代 社会 发展的实际需要,特别是 农村 的民族教育如何适应当前农村 经济 发展的实际需要,面向“三农”培育少数民族实用技术人才,也是我们值得考虑和不断探索实践的一个新课题。

  几年来,辽宁阜蒙县哈达户稍乡蒙古族初级中学始终坚持面向“三农”抓质量,服务“三农”创效益,不断深化农村教育综合改革,在抓好基础教育的同时,又突出抓好民族教育、职业教育,使三种教育实现资源共享,协调发展;各有侧重,稳中求新;突出特色,整体优化。

  国务院总理温家宝在全国农村教育工作会议上指出:“农村教育改革必须全面贯彻党的教育方针,更新教育思想,坚持为‘三农’服务的方向,拓宽教育服务领域,增强教学的针对性和实效性,从而满足农村人口多样化的 学习 需求。”

  我校作为一个农村民族中学,几年来在为上级学校培养选送优秀学生的同时,对于未升入上级学校的占50%左右的学生进行职业教育,突出职教因素,对于这部分学生进行了职业技术培训和“9+1”实用技术培训,使得在义务教育阶段学校真正培养学生求生存、求发展的能力,学会并熟练掌握1~3项适合当地、立足社会的实用技术。

  一、     从人才培养上看,近几年来培养420名蒙古族初级实用技术人才,80%的学生都有自己的致富项目,有的承包荒山、建造果园,有的开服装门点搞服装生意,有的搞蔬菜生产,年收入在8000元~10000元以上。如:我校九五届毕业生梁海宾同学毕业后,利用自己在校学到的农业生产技术,在父母的支持下,承包120亩耕地进行 科学 种田,搞生态农业模式试验 研究 ,即果树牧草—牧草养殖—粪肥回田—生产无公害农副产品,现已形成规模效益,年创收达8万元以上。2004年在全乡农村……………………………………………………………

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作者: 免费论文网

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