一杯水里能溶解多少食盐

   教学设计思路:        《一杯水里能溶解多少食盐》是教科版《科学》三…

   教学设计思路:
        《一杯水里能溶解多少食盐》是教科版《科学》三年级下册第六单元的教学内容。溶解单元从观察比较食盐和砂在水中的变化开始,引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。《一杯水里能溶解多少食盐》作为本单元的第四课时,意在指导学生根据问题讨论制定简单的研究计划,并通过对“50毫升水中能溶解多少食盐”这一问题的自主研究活动,初步感知和经历探究性实验的方法和步骤。同时获得“一定量的水只能溶解一定量的食盐”的认识。
        本课分为2部分。第一部分:食盐在水里能无限溶解吗?食盐在水里能无限溶解吗?这是学生们在观察了食盐在水中的溶解现象,探究过食盐在水中怎样溶解得快之后常会提出的问题。那么,一杯水里究竟能溶解多少食盐呢?这就是本课第二部分要重点探究的问题。第二部分:一杯水里究竟能溶解多少食盐?学生们两人一组在讨论的基础上制定一份简单的研究计划。随后,各小组一边实验,一边做活动记录。最后,教师引导学生在班上交流研究结果。
    本课没有什么知识难点,操作技能也比较简单。我的设想是在活动过程中,培养他们细致的观察习惯和态度,引导他们科学地进行观察和实验,初步经历探究性实验研究活动过程。
    教学目标:
    1.能根据问题讨论制定简单的研究计划。
    2.初步感知和经历探究性实验的方法和步骤。
    3.认识到物质在水中的溶解是有一定限度的(一定量的水只能溶解一定量的食盐)。
    4.能在班级里交流自己的观察研究发现,并能大胆想象,做出自己的解释。
    教学重、难点:
    重点:经历设计简单的探究实验的活动过程。<……………………………………………………………

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作者: 免费论文网

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